位於天水圍的元朗信義中學是區內學術成績出眾的Band 1學校，而沙田公立學校則是一所特殊學校，為輕度智障兒童提供全人教育。兩間學校的背景、性質截然不同，但我卻看到一個共通之處：縱使他們的學生在自身或生活條件上受到限制，不過憑着校長和老師的關愛及信任，學生的潛能得到充分發揮，表現出眾。

提到天水圍，大家可能會聯想到種種社會問題。信義中學的學生大多來自天水圍區，部分學生的生活環境比較困乏，但這並未對他們的學習造成影響。學校推行「啟發潛能教育」，老師以尊重、信任的態度鼓勵學生超越自己，同時積極營造有利學習的環境，校園到處都可以看到他們的「精心安排」。為提升學生的英語水平，除了課堂訓練外，學生在早會以英語發言、在小食部以英語購物，連負責的員工也說英語配合，令學習英語變得生活化，學生的成績亦因此顯著進步。

信義中學的中一學生在英文課上學習作詩，難度很高，我充當臨時教師，替他們修飾作品。	學校非常體貼學生的需要，特別在飯堂添置這個大蒸籠。

除了灌輸學術知識外，校方對學生的照顧更是無微不至。我在校內看到一座蒸籠，好奇一問，原來不少學生為了減少家庭支出，會自備飯盒，校方於是特別添置一座可以為二百多個飯盒加熱的蒸籠。學校為學生提供種種支援，務求令他們安心、專心學習，無怪乎他們學術成績出眾，每個人臉上都充滿自信，對未來非常樂觀。

沙田公立學校有三成學生患有自閉症，他們的情緒問題如不能妥善處理，就會對課堂秩序造成影響。不過，我在校園見到的學生都是乖巧、愉快，積極投入學習，這當然有賴校長和老師充分掌握處理技巧，更重要的是他們願意放下身段，將學生視作自己的孩子和朋友，為他們付出極大的愛心和包容，同時信任他們的能力，相信只要給予適當的啟發和引導，學生都可以有出色的表現。事實上，該校學生在多方面都有卓越成就，尤其是體育項目，學校便「出產」了多名特殊奧運世界賽的金牌得主。

沙田公立學校的學生文、武全才，連烹飪也相當了得，看我吃得津津有味就知道他們的手藝如何。	同學們在體育方面屢創佳績，頸上掛着的獎牌數目也越來越多。

不時會有人對香港的教育制度和學生水平評頭品足，我們當然有很多可以改善的空間；但從這兩間學校的師生身上，我看到了希望，亦增強了我對下一代的信心。我期望教育界能夠分享這些成功的教學經驗，讓我們一同努力，為孩子們燃點更多火種，使他們能夠發熱發光。